灯塔首富：“我也不信。”
干物妹小埋：“本来是相信的，但是现在看群主和托尼都不相信，我觉得我好像也不是很相信。”
薙切绘里奈：“别的方面可以信，这方面信不了一点。”
雪莉：“没错。”
雪莉：“你就算和小兰说，小兰也不会信。”
在苏云清之后，托尼、小埋和绘里奈等人也都摇了摇头。
也就是工藤新一确实喜欢小兰，小兰也着实喜欢工藤新一，要不然就他那都是案件的脑袋，小兰喜欢上其他人他们都能理解。
工藤新一对小兰的喜欢不用质疑，不惜暴露身份、不顾生命危险，他可以为了小兰连命都不要；但就是在对小兰如此在意的情况下，在他听到案件的第一时间，他脑子里面也还是会去想着案件。
你告诉我世界上没有了案件，他会感到开心？
或许刚开始会，但是时间久了，他肯定会开始怀念。
死神小学生：“.”
在这方面，我就这么不值得信任吗？
普普通通的群主：“所以到底是什么原因让你感叹小智的故事有着结束的那天，而你没有？”
普普通通的群主：“总不可能是你自己也发自内心的觉得自己是死神之子，走到哪都有案件，并且还因为我们的调侃，让你在心里面也不免将他们的死归结到自己头上吧？”
普普通通的群主：“总不可能是这种无聊的理由吧？”
苏云清开玩笑的说道。
死神小学生：“？”
你这不是什么都说出来了吗。
可是不对啊，为什么在别的事情上这么迟钝的你在这种事情上脑袋转的这么快？
普普通通的群主：“嗯？还真是这原因？”
普普通通的群主：“那你也是真够无聊的。”
苏云清看到柯南的反应也是愣了一下，没想到他心里面还真有这种想法。
死神小学生：“我有这种想法很正常吧，我才多少岁啊。”
死神小学生：“没有加入聊天群看过记忆副本也就算了，都看过了，而且之前穿越者任务还抽到了死神光环。”
死神小学生：“就算我心在大条，也不可能一点感觉都没有吧。”
柯南也有些无奈。
他也就只有十七岁而已，都还没有成年呢。
没有加入聊天群之前他并不知道自己世界时间线的问题，案件对他来说也单纯是案件；但是加入聊天群之后，看过了记忆副本，也从自己世界扭曲的时间跳动中恢复正常。
他怎么可能一点想法都没有？
虽然不至于自恋到说整个世界都是因为他而存在，但是每次登录聊天群，看到自己“死神小学生”的群名，哪怕他知道那些人的死亡都有着各自的原因，但心里面也不免会想，是否是因为自己的存在才导致这么多案件的发生。
可能很多案件其实是不会发生的，只是因为他的缘故，导致世界需要案件发生，才让那些犹豫不决的人最终痛下杀手。
普普通通的群主：“摆手.jpg”
普普通通的群主：“你这纯粹是想的太多了。”
普普通通的群主：“那些动手的哪个不是有自己的理由？其中无辜，因为误会的又有几个？”
普普通通的群主：“除了极少数案件，其他人死亡的，都是该死的。”
普普通通的群主：“别说不是你动的手，就算是你动的又怎么样？”
普普通通的群主：“替天行道而已。”
苏云清能够理解柯南的想法，但理解归理解，感同身受是不可能。
死的又不是她在乎的，谁管别人啊。
更别说柯南还给人家把真凶给找出来了。
普普通通的群主：“而且你换个想法。”
普普通通的群主：“只是牺牲了一群该死的人，你就让世界上绝大多数人都实现了永生。”
普普通通的群主：“老人不会因为寿命到头而死；病患不会因为病情加剧而死。”
普普通通的群主：“除了那些该死的人，剩下的家庭都得到了圆满。”
普普通通的群主：“你简直是圣人啊。”
苏云清发自内心的说道。
虽然说有点不对，但实际上也是她的真实想法。
就死了那么一点该死的人，却让世界上绝大多数人都实现了永生。
全世界除了坏人之外，谁会拒绝这种好事？
别说是在柯南的世界了，就是在她的世界，要是有人能做出这种伟事，也会被奉为圣人。
以坏人的命为柴薪，点亮好人的美好生活。
太圣了。
死神小学生：“？？？”
还能这么理解的吗？
干物妹小埋：“群主这话，好像还真的挺有道理？”
灯塔首富：“道理？这是事实好吧。”
灯塔首富：“我都希望我的世界能够出现几个柯南，让那些恶人全死了。”
超人：“确实。”
托尼和克拉克忍不住点头赞同。
就他们世界这坏人出现的频率，他们巴不得自家世界多几个柯南。
别说是时间扭曲，所有人实现永生了，就是没有永生，只是单方面的走到哪里就有坏人会死，他们也愿意啊。
孤独者中的奇才：“而且仔细想想，这其实对你来说是一件好事吧，@死神小学生。”
孤独者中的奇才：“因为是以你为主导的世界，所以死去的人不会是你在意的那些人。”
孤独者中的奇才：“如果主角变成其他人，到时候包括你、小兰、毛利小五郎的人在内，可能都会有人死去。”
孤独者中的奇才：“嗯，这么说好像有点残忍，只能说是有这个可能性。”
孤独者中的奇才：“但至少我觉得是一件好事。”
比企谷八幡感觉自己说的可能有点问题，但一时间也组织不好语言。
反正意思就是这么个意思。
你是世界的主角，所以你在意的人不会死去；但如果主角是其他人，那么你所在意的人，自然也不会受到世界的眷顾，也可能会成为一个故事的牺牲者。
死神小学生：“.谢谢你的安慰。”
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